Este livro foi produzido a partir da adaptação do texto da dissertação de mestrado da autora. Apresenta de forma contextualizada e abrangente os aspectos relativos à Educação Especial e à avaliação de habilidades matemáticas básicas. Aborda o processo histórico da Educação Especial no Brasil, bem como do público-alvo da Educação Especial, apresentando, inclusive, um resgate dos termos empregados no decorrer do tempo. Explora a implantação e atuação das salas de recursos multifuncionais no contexto da modalidade de ensino da Educação Especial. O texto explora as atribuições do professor de Educação Especial, bem como os aspectos norteadores da avaliação pedagógica realizada por esse. O eixo central foca-se na definição das habilidades matemáticas básicas e nos aspectos a serem estimulados em cada uma delas. Um dos destaques do livro é a definição clara das habilidades matemáticas básicas, desmistificando termos como “correspondência”, “comparação”, “classificação”, “sequenciação”, “seri
